原住民文學:

  • 計畫說明:

本課程將藉由探討臺灣當代原住民作家的作品,認識:

  • 不同民族在文學創造上的經驗與成就。重要作家如:莫那能、拓拔斯‧塔馬匹瑪、夏曼‧藍波安、瓦歷斯‧諾幹……等人的作品。
  • 透過對作品的細讀,體會一個邊緣族群在台灣社會生存的情境。換言之,當「漢人價值」始終都佔據「中心主流」的地位時,原住民作家的「邊緣發聲」可以提供那些關於人與自身、土地、自然、文化的啟發。
  • 藉著原住民作家的書寫,除了能具體形構原住民文學在臺灣文學研究中的價值與意義,更重要的是藉著文本的閱讀,帶領學生在臺東這塊有各種族群──至少有六族不同的原住民族、以及以「閩南、客家、外省」族群為主的漢人,還有不斷移入新住民,這些不同的人「生活」在文學世界中的如何能化「族群衝突」為「族群融合」。

 

  • 計畫目標:
  • 透過閱讀原住民作家作品,認識當代文學書寫中的原住民文學特色及成就。
  • 以原住民文學中的世界與在臺東生活學習的族群經驗,從事想像與真實的對話。
  • 以原住民作家作品為素材,從事再製或展演。

 

  • 計畫內容與執行步驟:
  • 認識當代原住民作家作品及其成就。
  • 透過閱讀原住民作家作品,作為認識「臺東」在地文化及特色的重要橋梁。
  • 以原住民文學為基礎,再製成相關產出,作為藝術服務地方的實踐。

 

  • 預期成效/成果說明:
  • 認識當代原住民文學發展概況以及其中重要的原住民作家。
  • 以「原住民文學」發想,撰寫短評及報告。
  • 以「原住民」議題為素材,從事相關創作或展演。

 

實用中文與創造力:

  • 計畫說明:

以「華語文」的專業,落實在各類型的文字撰寫場域中,從自傳履歷、書信公文、計畫提案、廣告文案……以致雜誌、出版社文字編輯等相關領域之文字實作,強化學生對文字表達的基礎表達與統整運用能力。

 

  • 計畫目標:
  • 活化與善用文字:以「文字」做媒介,從事各種可能的紀錄、計畫、提案與其他相關文字創作資源。
  • 拓展文學(字)的動能:由對文字書寫的觀察、紀錄、轉化創造……進展成為一在行動與生活中具體可為的書寫。
  • 落實做中學:「實用中文」旨在強化實作寫作的基本要件、場域、功能,再將之藉由不同的形式、媒材、素材、表現手法……,打破現實中既定的「文學」疆界,拓展我們對書寫活動本身的觀察力、想像力、創造力和文化實踐能力。

 

  • 計畫內容與執行步驟:
  • 在華語文學系的基本訓練中,深化文字表達能力的實作練習。
  • 在具體的場域中,從事強化文字運用能力實作展演。

 

  • 預期成效/成果說明:
  • 完成個人傳記、履歷、研究計畫(或提案)之撰寫。
  • 以小組團隊從事在相關場域中的實用中文之文字服務。